В составе психологической службы школы работает педагог-психолог:
Герасимова Наталья Андреевна. Контакт для связи:
Циклограмма распределения рабочего времени
|
День недели |
Время | Содержание работы |
| Понедельник | 08:30 – 11:00 | Подготовка к консультациям, тренингам, занятиям |
| 11:00 – 12:30 | Психодиагностика | |
| 12:30 – 14:30 | Практические психокоррекционные занятия (индивидуальные, групповые) | |
| 14:30 – 17:30 | Обработка полученных данных | |
| Вторник | 08:30 – 10:30 | Консультирование по запросу (10-11 классы) |
| 10:30 – 12:30 | Подготовка к консультациям, тренингам, занятиям | |
| 12:30 – 14:30 | Профилактические, коррекционно-развивающие занятия (групповые, 5-9 классы) | |
| 14:30 – 17:30 | Заполнение отчетной документации | |
| Среда | 08:30 – 11:30 | Подготовка к психодиагностике |
| 11:30 – 13:00 | Психодиагностика | |
| 13:00 – 13:30 | Подготовка к консультациям, тренингам, занятиям | |
| 13:30 – 14:30 | Коррекционно-развивающие занятия (индивидуальные) | |
| 14:30 – 16:00 | Коррекционно-развивающие занятия (групповые, 1-4 классы) | |
| 16:00 – 17:30 | Обработка результатов психодиагностики | |
| Четверг | 08:30 – 10:30 | Оформление документации |
| 10:30 – 12:00 | Консультирование педагогов (индивидуальное) | |
| 12:00 – 13:00 | Оформление кабинета | |
| 13:00 – 14:30 | Консультирование родителей (индивидуальное, групповое), психологическое просвещение родителей (лекторий) | |
| 14:30 – 17:30 | Оформление документации | |
| Пятница | 08:30 – 11:00 | Обработка результатов диагностики |
| 11:00 – 12:30 | Психологические тренинги (по запросу) | |
| 12:30 – 14:30 | Консультирование учащихся (индивидуальное) | |
| 14:30 – 17:30 | Заполнение отчетной документации | |
| Суббота | 09:00 – 18:00 | Методический день. Организационно-методическая работа: -анализ, планирование деятельности; -анализ научно-практической литературы -участие в семинарах, посещение курсов, совещаний, методических объединений и т.д. |
Цель работы психологической службы школы:
повышение эффективности деятельности МАОУ "Кожевниковская СОШ № 1" посредством гармонизации психического развития обучающихся, обеспечения успешной социализации, сохранения и укрепления здоровья, защиты прав детей и подростков, предупреждения отклонений в их развитии и поведении.
- изучение личности обучающихся и ученических коллективов в целях организации индивидуального и дифференцированного подхода в процессе обучения и воспитания;
- своевременное выявление детей и подростков, оказавшихся в социально-опасном положении, содействие созданию условий для формирования адаптивных социальных навыков; предупреждение семейного неблагополучия;
- содействие в приобретении обучающимися, педагогами и родителями психологических знаний, умений, навыков, необходимых для успешного обучения, воспитания и развития;
- оказание целенаправленного влияния на формирование благоприятного социально-психологического климата в школе, создание условий для социально-психологического развития классных коллективов.
Направления деятельности педагога-психолога
1. Психодиагностическая работа.
2. Коррекционно-развивающая работа.
3. Психопрофилактическая работа.
4. Консультативная работа.
5. Психологическое просвещение.
В функции школьного психолога входят: психологическая диагностика; коррекционная работа; консультирование родителей и учителей; психологическое просвещение; участие в педсоветах и родительских собраниях; участие в наборе первоклассников; психологическая профилактика.
Психологическая диагностика включает в себя проведение фронтальных (групповых) и индивидуальных обследований учащихся с помощью специальных методик. Диагностика проводится по предварительному запросу учителей или родителей, а также по инициативе психолога с исследовательской или профилактической целью.
Коррекционные занятия могут быть индивидуальными и групповыми. В ходе их психолог старается скорректировать нежелательные особенности психического развития ребенка. Эти занятия могут быть направлены как на развитие познавательных процессов (память, внимание, мышление), так и на решение проблем в эмоционально-волевой сфере, в сфере общения и проблемы самооценки учащихся.
Консультирование родителей и учителей — это работа по конкретному запросу. Психолог знакомит родителей или учителей с результатами диагностики, дает определенный прогноз, предупреждает о том, какие трудности могут в будущем возникнуть у школьника в учебе и общении; при этом совместно вырабатываются рекомендации по решению возникающих проблем и взаимодействию со школьником.
Психологическое просвещение заключается в том, чтобы знакомить учителей и родителей с основными закономерностями и условиями благоприятного психического развития ребенка. Оно осуществляется в ходе консультирования, выступлений на педагогических советах и родительских собраниях.
Все перечисленные выше функции школьного психолога позволяют соблюдать в школе психологические условия, необходимые для полноценного психического развития и формирования личности ребенка, то есть служат целям психологической профилактики.
- План работы педагога-психолога 2020-2021 год
- План работы педагога-психолога 2021-2022 год
- Программа психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов
- Приказ о создании психолого-педагогического консилиума (ППК)
- Положение о школьном психолого-педагогическом консилиуме (ППК)
- Диагностические методики и тесты, используемые в работе школьного психолога
- Комплект компьютерной диагностики "Эффектон"
- Советы родителям, которые хотят помочь своим детям в выполнении домашних заданий
- Памятка для родителей
- Советы родителям первоклассника
Коррекционные программы
Индивидуальная коррекционная программа с группой риска "Путь к себе"
Индивидуальная коррекционно-развивающая программа (Коррекция агрессивности) с обучающимися 1 - 4 классов
Коррекционно-развивающая программа "Я познаю мир"
Коррекционно-развивающая программа "Я учусь владеть собой"
Программа адаптации. 1 класс
Программа адаптации. 5 класс
Программа подготовки к ЕГЭ
Развивающие занятия "Я среди людей"
- Коррекционно-развивающая программа по преодолению проблем в обучении и поведении младших школьников "Развивайка"
