Урок литературы в 9 классе в рамках Кирилло-Мефодиевских чтений

«Настоящий защитник. Кто он?» Вот так звучала тема урока литературы в 9 классе. Этот урок прошёл в рамках Кирилло-Мефодиевских чтений.  Начался урок с  небольшой дискуссии по вопросу: «Кого бы сегодня вы могли назвать настоящим защитником?» Чтобы расширить представление об образе защитника, ребятам был предложен рассказ Л.Н. и Т.А. Поповых «Настоящий защитник». Для всестороннего анализа текста класс разделился на 6 групп (по технологии «6 шляп мышления»). Каждая группа работала под своей шляпой и со своим заданием.

1-ая группа работала под белой шляпой. Это «статисты», те, кто констатирует факты. Их задача была изложить только факты,  представленные в рассказе. О чувствах говорить не надо было. Одним словом, нужно было кратко пересказать этот текст.

2-ая группа работала под чёрной шляпой. Они «пессимисты», люди, склонные к мрачным мироощущениям, не верящие в будущее, во всем склонны видеть унылое, неприятное. Им нужно было обратить внимание на самое негативное и неприятное в этом рассказе. Доказать, что это очень грустный рассказ.

3-я группа – «оптимисты». Их шляпа – жёлтая. Это люди, которые верят в будущее, в успех; во всем видят светлые стороны.  Им дано было задание: в этой грустной истории найти положительные, светлые моменты.

4-ая группа расположилась под красной шляпой. Это самая «Эмоциональная шляпа». Они должны были рассказать о тех чувствах, которые  испытали во время прочтения рассказа и после. Обоснование чувствам давать не требовалось.

5-ая группа самая «творческая». У них – зелёная шляпа. Под этой шляпой собираются люди, которые способны мыслить нестандартно. Им предстояло предложить разные варианты финала рассказа. Попробовать сформулировать в виде морали басни, стиха или что-то свое – необычное, на что хватит фантазии. Кроме того, нужно было подумать над вопросом: «Почему рассказ называется « Настоящий защитник»?

6-ая группа, «прагматики», объединились под синей шляпой.  Эти люди   стараются во всем найти полезный практический результат. Их вопросы: «Чему учит данный рассказ? Чем будет полезен полученный опыт?»

Перед каждой группой стояла ещё одна задача: дописать  финал рассказа в соответствии со своей шляпой.

Поработав в течение 10 минут на местах, каждая группа защитила своё задание. Приятно было отметить, что этот рассказ никого не оставил равнодушным, вызвал бурю эмоций в сердце каждого. Герой рассказа – первоклассник Вова. Накануне замечательного мужского праздника 23 февраля не испугался и вступил в неравную схватку с тремя мальчишками старше его, чтобы отбить у них несчастную кошку. Вовка сам сильно пострадал, но кошку защитил. Главный вывод, который сделали девятиклассники, - защитником можно стать и в 7 лет. И для этого совсем не обязательно, чтобы началась война. Герой рассказа Вовка является настоящим примером для подражания. Интересно было услышать разные концовки рассказа в соответствии с цветом шляпы. Поэтому у кого-то получился оптимистичный финал, у кого-то пессимистический, либо очень эмоциональный. Благодаря такому уроку у ребят значительно расширилось представление о понятии «настоящий защитник».

Комитет информации и печати и Федорова Л.Б., учитель русского языка и литературы